十年过去了——网站焕然一新

可持续发展学习 (LfS) 网站今年将庆祝其运营十周年。为了保持访问者所需的服务水平,该网站正在进行广泛的修改和升级。我目前正在将网站迁移到wordpress平台,网站部分的索引和结构也将在此期间重建。这将使网站更加精简,并且对于那些使用平板电脑和手机在现场访问网站的人来说同样有效。完成此操作后,可以通过此LfS 索引页访问原始站点。 总的来说,这个网站已经存在了近 18 年。它于 1998 年作为我博士研究的一部分启动,随后以的名称进行开发。在 2005/2006 年夏季期间,NRM-changelinks 名称(和 URL)已停用,并由当前的名称(和 URL)取代。 该网站的成功在很大程度上取决于你们中的许多人指出了论文、报告和其他材料,并在该领域更广泛的全球实践社区中分享了该资源的可用性。

目前该网站平均每天接收超过

 800 次访问*,单日最高访问量超过 1500 次。 作为最近更新活动的一部分,我重新审视了该网站的最初目标,特别是关注了 LfS 网站强调的广泛流程、工具和技能组。正如当前文献所证明的那样,我们可以看到,随着协作使用的成熟,对参与实践中更广泛的技能的需求迅速增加,以满足主要利益相关者日益增长的期望。这也意味着那些管理当代协作的人将越来越需要这种多技能、多方法的支持结构。 令人兴奋的是,目前全球范围内许多自 比利时手机号码数据 然资源管理和可持续发展举措中基于学习和协作的方法的使用不断增多。改善信息流动、加强和利用环境与发展中社会关系的许多现有方面的有效合作可能有助于促进建设性变革。

然而,随着我们使用这些流程

越来越多的利益相关者获得了经验,因此我们需要努力通过多种方式改进当前的实践: 合作并不新鲜,我们需要更好地将这一领域的研究与实地新兴实践联系起来。 从业者需要获得能够响应环境和惊喜的评估方法,并帮助我们在不同规模的多个举措中学习。 随着组织和社区逐渐将协作视为一个持续的过程,而不是一系列事件,因此从 通话清单 业者将需要混合和匹配更广泛的技能,以支持强调复原力和适应能力的成果的发展。 总的来说,这些挑战为我们提供了很多机会来分享有关当前举措的想法和经验。

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